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关于开展中小学教学研究第九期课题评奖及第十一期课题立项申报评审工作的通知
添加日期:2015-6-3 9:53:02 作者: 来源:
 

通教科研〔2015122

 

关于开展中小学教学研究第九期课题评奖及

第十一期课题立项申报评审工作的通知

 

各县(市、区)教研室,各市直学校校长室:

    为了全面提升基础教育质量和水平,扎实抓好基础教育教学研究工作,推动学校积极探索科研强校、科研兴教之路,根据省教研室有关文件精神,经研究决定,在全市开展第九期教学研究课题评奖及第十一期教学研究课题立项申报评审工作。

此次课题评奖及立项申报工作从2015512开始,截止到2015730。请各县(市、区)教研室、各市直学校,根据有关文件(详见附件)要求做好相关组织工作,认真填写相关表格,准备好各项材料,在截止日期前将申报评审材料送交南通市教育科学研究中心陈林森。逾期未报,恕不予受理。

地址:南通市北朱家园路32号南通市教育科学研究中心。

邮编:226001;电话:85158202

Email:  st_wm@126.com

 

附件1:中、小学教学研究(第九期)课题评奖要求

附件2:第九期教学研究课题评奖目录表

附件3:中、小学教学研究(第十一期)课题指南

附件4:第十一期教学研究课题(2015年度)参与评审目录表

附件5:第十一期教学研究课题申报、评审书及课题评审书活页

 

 

 

                       南通市教育科学研究中心

                     2015430

 

 

 

 

 

 

 

 

南通市教育科学研究中心综合科            2015430印发

 


附件1          

中、小学教学研究(第九期)课题评奖要求

 

一、评奖资格及名额

20156月底结题的南通市中小学教学研究第九期课题,以及由于特殊原因滚动到第九期的第八期课题(需有省、市教研室开具的同意延期的书面证明)的研究成果,均可参加此次课题评奖。

各县(市、区)、市直学校参与评奖的名额不限。

    二、评奖材料

参加评奖的课题须提供以下材料:

1.(1)课题申报评审书(2)开题论证书(3)中期评估报告(4)结题论证书(5)结题证书(6) 省级以上公开发表的论文。

以上提供的材料若为复印件,须加盖课题负责人所在单位公章,上述材料按顺序装订成册。

2. (1)结题报告(2)教研成果应用情况说明(主要说明成果的推广效果,限1000),附在结题报告后。

结题报告需提供纸材料和电子稿,电子稿用课题名称命名,由各县(市)、区教研室统一报送。市直学校由学校汇总报送。

3.课题研究的相关成果,包括专著、教材、光盘或U盘等内容具有推广研究成果的价值,如:课堂教学录像、课题展示活动、课题研究的专题介绍录像。

课题负责人填写好《第九期教学研究课题评奖送审材料袋(封面)》,粘贴于送评材料袋封面。所交参评材料不超过一盒(一般规格的文件盒,厚度10cm左右)。原件材料请自留备份。

三、评比办法与标准

1.评比办法

评奖以结题报告以及教研成果应用情况说明为主,要求结题报告能够集中反映课题的研究成果和创新之处;课题录像光盘(U盘)能充分反映课题的理论价值和实用价值,能够为其他学校和教师提供借鉴;发表的论文、专著和教材须与课题研究主题密切相关。

2.评比标准

课题研究要在理论探索上有所创新与突破,或对提高教学质量有明显作用;课题研究须符合学术规范,体现创新,有所建树且成果丰富,发表的论文和出版的专著数量较多、质量较高,研发的教材实用性强。

在课题研究过程中,课题组成员团结合作,共同学习,课题研究对教师以及学生的发展都起到了一定的促进作用。

课题研究对学校的发展起到了正确的导向或促进作用。

课题研究成果有利于在更大范围内推广,有利于促进我省教学改革和发展。

四、评奖程序

1.课题主持人主动申请参与评奖,并将相关材料按要求报送到各县(市)、区教研室。各县(市)、区教研室可以采用看材料、组织现场答辩会等多种方式组织初评,并将本地区送南通市参加评奖的课题排出名次。

市直学校直接将评审材料报送南通市教育科学研究中心陈林森收。

2.各县(市)、区将参与评奖的材料统一报送至南通市教育科学研究中心陈林森收,同时按统一格式和初评排名情况填写《南通市第九期教学研究课题评奖目录表》(见附件3),并用word文档形式通过附件发至陈林森邮箱(st_wm@126.com)。

3.我中心将组织专家对课题进行评审,评出一、二、三等奖,并择优送省参加全省评奖。获奖名单将与第十一期课题评审结果一并公布。

五、材料报送时间

2015512开始至2015730结束,逾期将不予受理。

课题评奖者上报的材料一般不退还,原件材料请自留备份。

附件2             

第九期教学研究课题评奖目录表

 

 

___________县(市)、区

名次

   

 

课 题 名 称

手机号码

备注

1

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

(不够可添加)

                                    

 

 

 

 

公章    负责人签字(盖章)

                年  月  日

附件3                   中、小学教学研究(第十一期)课题指南

一、课题简介

江苏省中小学教学研究课题经省教育厅同意,由江苏省中小学教研室于1995年开始设立。该系列课题注重课程教学及管理实践性和应用性,主要面向全省幼儿园、中小学等领域的一线教师及教学研究管理人员。课题研究周期一般为2~3年,每两年申报一次。今年申报的是江苏省中小学教学研究第十一期课题。

课题分为重点课题和立项课题两种。对于重点课题,江苏省中小学教学研究室将会给予一定的课题研究经费资助;立项课题的研究经费由课题所在单位承担。

二、申报资格

1.南通市中小学教学研究课题的申报对象为本市普通中小学校、特殊教育学校、幼儿园、教师研修(发展)中心、师范院校、教育行政以及教科研部门的集体或个人。

2.课题负责人原则上应具有小学高级及以上专业技术职称,否则,须由两名具有小学高级以上职称的研究人员书面推荐。尚未完成第九期以及第十期正在进行研究的教学研究课题的单位与个人不得参与此次申报。

3.课题主持人原则上只能有12人。

三、申报程序

1.申报者在前期研究的基础上选题,并填写《课题申报评审书》(一式1份)和《课题评审书活页》(一式3份)(见附件5,其电子稿(用课题名称命名)和文字稿(一式3份)报送至县(市)、区教育局教科研部门。

2.县(市)、区教研室初审后,将《课题申报、评审书》及《课题评审书活页》一式3(《课题评审书活页》电子稿和文字稿单列、单放),报送至南通市教育科学研究中心,同时按照统一格式,填写本地区申报第十一期中小学教学研究课题的详细目录(见附件4),并用word文档的格式通过附件发送到陈林森邮箱(st_wm@126.com )。

3.省直属师范院校的课题申报材料直接报送到江苏省中小学教研室,省属南通市管的师范院校和市直学校的申报材料直接报送南通市教育科学研究中心。

其他单位的材料,未经所在县(市)、区教科研部门初审,一律不参加南通市评审。

4.南通市教育科学研究中心组织专家对申报材料进行评审,择优报送省教研室,参加省级课题立项申报评审。

四、申报时间

申报工作从2015512开始,2015730截止,过期将不予受理。

请各县(市)、区教研室和各市直学校按照时间要求,认真组织好课题申报工作,切实提高申报课题的质量。

五、报送数量

    各县(市、区)和市直学校报送课题数量不限。

六、课题类别及管理方式

1.不论是重点课题还是立项课题,课题所在单位及教育管理部门都应在人力、物力、财力上给予必要的支持,保证课题研究的正常进行,切实提高课题研究质量。

2.省重点课题主持人的培训、课题的开题论证、中期评估检查、年度检查和结题验收等课题管理工作,由省教研室组织进行。省立项课题、市重点课题的相关管理工作主要由市教科研中心和县(市)、区教研室共同负责,市立项课题由各县(市)、区教研室负责。

3.各课题申报单位要规范课题的日常管理,强化课题的评审、中期检查评估、验收等工作,加强对课题的过程管理,杜绝“两头紧,中间松”的现象,努力通过课题研究提升教学质量,促进学生、教师和学校发展。

4.本期课题研究周期一般为23年,原则上在2018年年底之前全部结题。

七、参考选题

下面列出的是第十一期课题的研究领域和研究方向,仅供研究者参考。课题研究人员可选择某一研究领域的某一个方面或某个切入点进行研究,尽可能地将研究课题具体化,也可以针对教育改革与发展中所面临的问题自行提出课题,但必须具有普遍意义和区域推广价值。

1.综合问题研究

苏派教育教学理论与实践研究;基础教育课程基地建设研究;课程基地建设与辐射示范作用研究;义务教育优质均衡发展保障机制研究;义务教育内涵发展研究;义务教育均衡发展标准研究;民办教育发展的理论与实践研究;教育中介组织机制及监管研究。

基础教育研究

基础教育高位均衡发展目标与对策研究;质量监测的跟进式改革研究;学生综合素质评价体系研究;学科教学评价体系的研究;学生创新精神、创新能力培养研究;国内外基础教育比较研究;高效课堂的理论与实践研究;以教育叙事为载体开展校本培训研究;教学方式与学习方式变革的研究;学生生存与适应社会发展能力研究;中小学综合实践活动的改革研究;中小学国学教育研究;中小学生出国留学现象研究;小班化教学研究;流动就业人口随迁子女受教育保障机制研究;学生校内学习与校外过重课业辅导问题研究;义务教育阶段优质教育资源开发与缓解择校压力问题研究;脑科学与学生学习效率的研究;中小学生学习力提升研究;个性化作业设计研究。

学前教育及特殊教育研究

入园难、入园贵问题探讨与对策研究;旧城改造和新区建设;配套幼儿园建设模式研究;学前教育质量评估研究;幼儿园游戏教学研究;幼小衔接教育研究;3-6岁儿童学习与发展研究;幼儿园课程开发研究;幼儿园办学成本及经费供给保障机制研究;幼儿园饮食卫生安全管理研究;新入园幼儿适应性指导研究;残疾学生早期融合教育研究;残疾儿童少年随班就读研究;特殊教育学校课程教学研究;特殊教育学校校园文化建设研究;学前教育办园体制与机制研究。

4、学校建设与特色发展研究

中小学建设标准研究;中小学品牌建设研究;校园特色文化建设研究;学校特色发展与地方文化建设影响力研究;校园文学现状与发展策略研究;学校图书馆(阅览室)建设、管理与高效使用研究;百年老校教育渊源与文化传承研究;中小学基层党建工作研究;共青团、少先队时代特色与活动创新研究;学生主体教育研究;中小学国际交流与合作办学研究;新媒体下学校宣传工作研究。

德育与心理健康教育研究

中华传统文化与德育的研究;中小学课程德育研究;学生生命教育研究;留守儿童情感教育研究;中小幼德育体系衔接研究;心理健康教育与学科教学融合和渗透研究;学科教学的德育渗透研究;国防教育与学科融合性研究;中小学生抗挫心理训练研究;新时期学生价值观标准研究;学生职业生涯规划与学生发展的研究;学生学习风格与个性发展的研究;学生厌学心理教育与疏导研究;网络环境下学生文明素养研究;学生网络迷恋心理疏导及行为矫治研究。

体育卫生艺术教育研究

 体质健康促进行动计划的理论与实践研究;农村体育场地塑胶化工程的推进与实施的研究;阳光体育理论与实践的研究;《国家学生体质健康标准》的实践性研究;体育大课间活动的模式及实效性研究;《江苏省学生体质健康促进条例》实践性研究;学校体育场馆向社会开放的实践性研究;有效增强学生体质健康研究;足球进校园理论与实践研究;高中体育学业水平考试的研究;高雅艺术进校园的实践性研究;戏剧进课堂的实践性研究;体育艺术2+1工程的理论和实践研究;中小学美术教育课程教学研究;中小学音乐教育课程教学研究;中小学体育艺术教学质量标准研究;中小学生营养及健康状况调查研究;体育、艺术教师职业标准的研究;中小学体育卫生与艺术师资培养与培训研究;学生疾病防控及其应急救治体制研究;学生健康管理的理论与实践研究;学生艺术素养培育研究。

课程、教材与教学发展研究

建设教育强省框架下的地方课程标准和教材研究;江苏特色优质教材和精品课程资源开发研究;中小学校本课程开发与实践研究;初中综合课程体系建设研究;高中选修课程体系建设研究;课堂教学设计与教学组织变革的研究;基于网络环境下的课堂教学研究;大数据与教学效益的研究;现代信息技术条件下课程教材的研究;开放性教学研修的研究;中小学生社会实践教育研究;中小学生信息素养培育研究;义务教育阶段课程方案和学科课程标准实施研究。

教育管理与教育评价研究

教研室建设评价标准的研究;学校教育质量评价体系研究;基础教育优质资源建设和共享机制研究;高中阶段学生个性化发展与高校自主招生问题研究;新形势下中考改革的研究;民办学校准入和退出机制研究;学生意外伤害责任鉴定及责任分担机制研究;幼儿园、中小学安全防范工作机制研究;中小学、幼儿园集团化办学管理模式研究;现代学校制度研究;校长领导力研究。

教师队伍建设研究

江苏人民教育家培养模式研究;名师、名校长培养途径研究;省级学科带头人标准的研究;新时期教师职业道德标准与能力标准的研究;提高教师科学素养与人文素养的研究;教师教学质量标准研究;提高教师领导力的研究;促进教师教育教学研究能力的研究;教师培训质量保证体系研究;脑科学与教师发展的研究;教研员专业发展研究;促进教师专业发展的机制研究;班主任工作研究;区域教师流动与教育均衡发展研究;校长、园长专业化成长及培养机制研究;绩效工资背景下民办学校教师绩效评价及待遇问题研究;农村义务教育学校教师特设岗位研究。

 

附件4

第十一期教学研究课题(2015年度)

参与评审目录表

 

________县(市)、区

名次

   

主持人

手机号码

备注

1

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

16

 

 

 

 

 

17

 

 

 

 

 

18

 

 

 

 

 

19

 

 

 

 

 

20

 

 

 

 

 

21

 

 

 

 

 

22

 

 

 

 

 

23

 

 

 

 

 

24

 

 

 

 

 

25

 

 

 

 

 

26

 

 

 

 

 

27

 

 

 

 

 

28

 

 

 

 

 

29

 

 

 

 

 

30

 

 

 

 

 

31

 

 

 

 

 

32

 

 

 

 

 

33

 

 

 

 

 

34

 

 

 

 

 

35

 

 

 

 

 

注:是专职教科研人员参加申报的请在备注中注明。

 

公章   负责人签字(盖章)

                           

年  月  日

 

 

 

 

 

 

附件5: 第十一期教学研究课题申报、评审书及活页


 

 

                                        

江苏省中小学教学研究课题

申报评审书

 

2015)年度第(十一)期

 

 

课题名称:                                

 

课题主持人:                             

 

所在单位:                               

 

申报日期:                               

 

 

 

 

 

江苏省中小学教学研究室二O一五年制

 

 

 

 

填 写 说 明

 

1、江苏省中小学教学研究的重点课题、立项课题申报者均需填写《申报评审书》和《申报评审活页》表格。。

2、“项目类别”分为“重点”、“立项”两类。“项目类别”和“编号”由省教研室统一填写,申报人不填写。

3、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写。

4.《申报评审书》和《申报评审活页》打印或复印时一律用A4纸,于左侧装订成册,按相关规定报送。《申报评审书》只需一份原件,《申报评审活页》一式3份。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、课题研究人员基本情况

课题主持人基本情况(1-2)

 

  (1)

 

 

 

民 族

 

出生

年月

   

 

行政职务

 

专业技

术职称

 

研究专长

 

 

最后学历

 

最后学位

 

 

工作单位

 

 

手机(必填)

 

 

 

E-mail

 

 

 

 

(2)

 

 

 

民 族

 

出生

年月

   

 

行政职务

 

专业技

术职称

 

研究专长

 

 

最后学历

 

最后学位

 

 

工作单位

 

手机(必填)

 

 

 

E-mail

 

 

 

课题组成员基本情况(限填10人,不含主持人)

 

 

专业技

术职称

工 作 单 位

研究专长

在课题组中的分工情况

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题主持人(2008年—2012年期间)曾担任过哪些教育科研项目研究,完成情况如何

 

项目

来源

课题名称

批准时间

在课题中

的分工

完成情况

 

 

 

 

 

 

 

发 表 或 出 版 的 主 要 论 文 或 著 作(独立或第一作者)

论文或著作名称

发表论文(或出版论著)的报刊(或出版社)名称及日期

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

推荐人意见

课题主持人如不具有小学高级以上专业技术职称,须由两名具有小学高级以上专业技术职称的专家填写推荐意见。推荐意见包括课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等。

推荐人姓名

 

专业技术职称

 

研 究 专 长

 

工 作 单 位

 

推荐意见:

 

 

 

 

 

 

 

                                    推荐人签名:                        

推荐人姓名

 

专业技术职称

 

研 究 专 长

 

工 作 单 位

 

推荐意见:

 

 

 

 

 

 

 

 

  推荐人签名:                        

 

注:主持人为小学高级以上专业技术职称者可以不打印此页。

二、课题设计论证(限8000字内,可附页)

(一)课题的核心概念及其界定

  

(二)国内外相关研究领域现状述评及研究意义

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(三)研究的目标、内容(或子课题设计)与重点

 

(四)研究的思路、过程与方法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(五)主要观点与可能的创新之处

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(六)预期研究成果

 

成果名称

成果形式

完成时间

负责人

阶段成果(限5项)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

最终成果(限3项)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(七)完成研究任务的可行性分析(包括:①课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果;②围绕本课题所开展的前期准备工作,包括文献搜集工作、调研工作等;③完成研究任务的保障条件,包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、评审意见

1、课题主持人所在单位意见

  保证课题主持人所填写的《申报评审书》内容属实,课题主持人和参与研究者的政治素质、业务能力适合承担本课题研究工作。同意申报。

 

单位盖章         负责人(签字):

              

             

2、县(市、区)教科研部门审核意见

 

 

 

单位盖章         负责人(签字):

                                                      

       

3、市教科研部门审核意见

 

 

单位盖章         负责人(签字):

                                                 

       

4、省教研室审批意见

 

 

 

 

 

 

单位盖章           负责人(签字):

              

                                                           

 

课题评审书活页(2015)

课题名称:                                   

课题设计论证(限8000字内,不得出现学校和课题组相关人员名字。)

一)课题的核心概念及其界定

  

(二)国内外相关研究领域现状述评及研究意义

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(三)研究的目标、内容(或子课题设计)与重点

 

(四)研究的思路、过程与方法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五)主要观点与可能的创新之处

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(六)预期研究成果

 

成果名称

成果形式

完成时间

阶段成果(限5项)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

最终成果(限3项)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(七)完成研究任务的可行性分析(包括:①课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果;②围绕本课题所开展的前期准备工作,包括文献搜集工作、调研工作等;③完成研究任务的保障条件,包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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